« La Musique en commun »
Opérateur musical, Zebrock naît en 1990 avec la création du projet Zebrock au bahut.
Dès lors, l’association Zebrock mène des actions éducatives, notamment en milieu scolaire en s’appuyant sur l’engouement des jeunes pour la musique et la chanson. Chroma-Zebrock est soutenue par le Département de la Seine Saint-Denis et de la Région Ile-de- France. Nos actions bénéficient du soutien de l’État, du Département de la Seine-et-Marne, de Terres de France, de la Sacem, de la Fondation de France, de la Fondation Bouygues Telecom et de Bombardier Transport. L’association est agréée « Association de Jeunesse et d’éducation populaire » ; « Association éducative complémentaire de l’enseignement public ».
Sens du projet avec le zebrock. L’intervention de Gasandji est : le corps instrumental.
Développer un projet à long terme avec le Zebrock est une opportunité D’élargir et d’approfondir mon propre projet « Rêvez Enfants du Monde ». Ces deux projets vont dans le même sens et surtout se complète, Dans L’approche de la musique qui aide à faire évoluer d’autres expressions, Tels que : la danse, l’étude de différentes cultures leurs musiques et l’influence Que ces cultures ont dans nos musiques contemporaines. Toutes les musiques ont une histoire , elles viennent de quelques part et ces racines décrivent un peuple, une culture, un état social et spirituel. Je voudrais faire découvrir à cette classe, l’influence de la culture dans nos musiques et cela à travers le corps , la danse et certains instruments de musiques.`Découpage des Séances
20 séances au total pour toute la durée du projet :
-Séance n°1 : Découverte et première discussion avec la lasse ( thème abordé, pourquoi et comment) -A près le choix des thèmes, nous allons les illustrer avec des intervenants (musiciens, danseurs,) des vidéos et des recherches. -( 2 séances pour préciser et choisir la thématique puis commencer à la développer ) – une sortie qui accompagnera notre travail pratique ( la musique, le corps, l’acceptation du soi et l’histoire qu’apporte un style musical) ( 1 ou 2 séances) -Création de notre propre vision de la musique et du corps ( dansant) avec une chorégraphie( 3 séances) …. – Répétition de la création originale ( 3 séances ) – filmer la création et envisager un petit clip (2 séances avec le montage) – Restitution de la création ( 1 seance )Intervention de l’artiste Gasandji / Classe 2RCU2
« Il s’agit d’amener les élèves à réfléchir à la place donnée aux femmes dans notre société, en France et dans le monde aujourd’hui, plus largement d’aider ces jeunes à prendre conscience de la place donnée aux femmes dans la société, et de l’enjeu primordial que cela représente pour le progrès de l’équilibre social et de l’harmonie du monde. Ceci grâce à des rencontres avec des acteurs associatifs, des recherches documentaires, des ateliers avec artistes sensibles à cette question » « En partant de cette prise de conscience, nous espérons aider tous les élèves, filles et garçons, à se positionner au mieux en tant que futurs citoyens du monde. »
Professeures de vente accompagnant le projet : Frédérique Jean et Jeanne Correa
Section tertiaire dédiée aux métiers du commerce, de la vente et de l’accueil. Elèves qui en fin de seconde devront choisir une orientation vers une première et terminale : ➢ Commerce – Métiers de vendeurs, employés de commerce ➢ Prospection et suivi de clientèle, négociation – Métiers du commercial, des représentants … ➢ Accueil et services – Métiers Hôtes, Hôtesses d’accueil dans le secteur du service …
La classe est composée de 21 élèves :
Contexte de l’action avec la classe :
Dans le cadre du programme de DROIT pour l’année scolaire 2014 / 2015, nous abordons le thème du cadre juridique de l’organisation sociale A partir d’une photo d’une femme choisie par les élèves (groupe de deux) de la collection de Titouan Lamazou, les élèves Choisiront un droit fondamental pour la femme et écriront un texte qui les inspire . Gasandji interviendra et Travaillera avec les élèves sur la mise « en bouche » de ce texte et de ce droit en chanson.
«FONDATION REVEZ ENFANTS DU MONDE » AU CONGO
Ma volonté d’apporter ma contribution humaine et artistique a motivé la création de ce projet, à travers ma musique et les tournées, j’ai voulu créer du lien avec les jeunes de part le monde.
Le début de cette aventure commence au Congo, dans une école primaire :
« L’ecole Mpaka ».
